Implicit Stereotypes : Evidence from Teachers’ Gender Bias- Michela Carlana
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09 /
2022
Implicit Stereotypes : Evidence from Teachers’ Gender Bias, Michela Carlana The Quarterly Journal of Economics, Volume 134, Issue 3, August 2019, Pages 1163–1224 Les stéréotypes qu’ont les enseignantes et enseignants, notamment de mathématiques, ont-ils un effet sur la réussite des élèves et plus particulièrement des élèves filles ? Article en anglais
